Neste Dia Internacional (8), a Prefeitura lembra ações para garantir que crianças aprendam a ler e escrever na idade certa. Em 20 meses, medidas municipais melhoraram indicadores e trouxeram certificação nacional.

Celebrado nesta terça-feira (8), o Dia Internacional da Alfabetização ressalta a importância de garantir que crianças tenham acesso a uma educação de qualidade e desenvolvam, na idade adequada, habilidades para ler e escrever. Em Aracaju, a alfabetização é tratada como prioridade pela Prefeitura, que, ao longo de um ano e oito meses de gestão, vem implementando ações voltadas à melhoria do ensino na rede municipal.

Os efeitos dessas medidas aparecem nos indicadores oficiais. Em fevereiro deste ano, Aracaju recebeu o Selo Ouro do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, certificação do Governo Federal destinada a redes de ensino com boas práticas e resultados no processo de alfabetização até o final do 2º ano do ensino fundamental.

No Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), Aracaju alcançou nota 5,8, ficando em primeiro lugar entre as capitais do Nordeste e em segundo lugar entre as capitais brasileiras. Em abril deste ano, o município também registrou avanço no Indicador Criança Alfabetizada (ICA) divulgado pelo Inep: Aracaju atingiu 56,6% no indicador, que considera a avaliação de 2025, um crescimento de 9,2 pontos percentuais na comparação com 2024.

Esses resultados, segundo a Secretaria Municipal da Educação (Semed), decorrem de um conjunto de ações dedicadas ao fortalecimento da aprendizagem e à garantia de alfabetização no período adequado. Entre as medidas citadas estão a distribuição do material didático complementar Alfabetiza+ e a instituição da Política Municipal da Alfabetização.

“São realizadas avaliações frequentes para identificar as necessidades de aprendizagem de cada aluno, são realizados testes de fluência de leitura, além das formações continuadas dos professores voltadas para a alfabetização”

A Política Municipal da Alfabetização foi instituída em julho do ano passado pelo Decreto 8.229/2025, assinado pela prefeita Emília Corrêa. A medida também reorganizou a governança. Houve reestruturação da Coordenadoria de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, que passou a concentrar assessoria pedagógica mais direcionada para o 1º e 2º anos do ensino fundamental.

“Ela existia como uma coordenação do ensino fundamental, mas agora ela tem uma estrutura mais direcionada à alfabetização e aos primeiros anos, mas especificamente o segundo ano”

Outra ação citada foi o programa Descomplica nas Férias, que atende crianças que precisam de mais acompanhamento fora do período letivo regular. A secretaria também destaca formações continuadas de professores como pilar do avanço: estão previstos oito ciclos da Formação Continuada do Programa Alfabetiza+ neste ano letivo; até o momento foram realizados cinco encontros, o último em agosto.

As capacitações são realizadas em parceria com a Associação Bem Comum, que oferece suporte pedagógico e atividades voltadas a língua portuguesa e matemática. No campo da primeira infância, o Plano Municipal para a Primeira Infância (PMPI), lançado em maio deste ano, é apontado como instrumento multissetorial para orientar ações nos próximos 10 anos, com seis eixos estruturantes, 58 metas globais e 151 estratégias.

“Através das brincadeiras e ensinamentos na educação infantil, nós estaremos dando o suporte para que essa criança aprenda a ler e escrever. Então eles terão os conteúdos para a sua idad

Para a gestão municipal, integrar a educação infantil ao ciclo da alfabetização e fortalecer o acompanhamento pedagógico são encaminhamentos essenciais para consolidar os avanços e ampliar a aprendizagem nas séries iniciais.