Estudantes da rede municipal de Aracaju retornaram às aulas mais preparados para o segundo semestre após participarem do projeto Descomplica nas Férias, promovido pela Prefeitura de Aracaju, através da Secretaria Municipal da Educação (Semed). A iniciativa, que ocorreu entre os dias 1º e 15 de julho, beneficiou cerca de mil alunos de 46 escolas municipais, proporcionando avanços significativos na alfabetização e na fluência leitora de crianças que necessitavam de maior acompanhamento.

Voltado para alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, o projeto priorizou aqueles que, após avaliação de leitura realizada pela rede municipal, apresentavam dificuldades no processo de alfabetização. Os participantes foram organizados em turmas de até dez alunos, recebendo acompanhamento individualizado, com materiais pedagógicos elaborados por técnicos da Semed, metodologia específica e atividades planejadas de forma leve e lúdica, respeitando o período de férias escolares.

Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Tenisson Ribeiro, localizada na Zona de Expansão, os resultados mostraram o impacto positivo da iniciativa. Cerca de dez estudantes conseguiram avanços expressivos na fluência leitora após dez dias de atividades. Participaram do projeto alunos que, na terceira fase da avaliação de leitura da rede, estavam entre os níveis 2 e 4. Ao final das atividades, muitos evoluíram significativamente. Júlio César, do 4º ano, avançou do nível 2 para o nível 6, correspondente ao perfil de leitor fluente. Ana Stefany, do 5º ano, passou do nível 2 para o nível 5, enquanto Davi Dantas evoluiu do nível 2 para o nível 4.

Além das atividades de leitura, as aulas incluiu brincadeiras, dinâmicas e momentos de interação, tornando o reforço escolar mais leve e estimulante durante o recesso. Ana Stefany comemorou seu progresso e destacou o apoio recebido durante as aulas:

“Não estava lendo direito ao iniciar essas aulas nas férias. Agora, eu sei ler. E não perdemos nossas férias, aqui nós estudamos e brincamos. Eu gostei muito da professora, ela ajudou a gente a ler e foi muito bom vir pra cá”,

afirmou.

Júlio César também celebrou sua evolução:

“É muito bom ler e estudar. Estou lendo muito mais. A professora me ajudou muito. Ela ensinou muita coisa.”

Para a professora Ângela Santos de Oliveira, responsável pelas atividades na unidade, os resultados refletem um trabalho que respeitou o ritmo de aprendizagem de cada estudante e buscou fortalecer a confiança das crianças.

“Eles ficaram muito emocionados com o sucesso que atingiram. A maioria conseguiu chegar ao nível máximo, o nível 6. Eu estabeleci metas para que todos saíssem melhores do que chegaram, e foi isso que aconteceu”,

destacou.

Segundo a professora, um dos maiores desafios foi fazer com que os alunos acreditassem novamente em sua capacidade de aprender. Para isso, além das atividades de leitura, ela investiu em estratégias de incentivo e valorização das conquistas individuais.

“Alguns estavam descrentes. O aluno com defasagem, muitas vezes, cria uma trava e passa a acreditar que não consegue aprender. Nosso primeiro trabalho foi mostrar que eles eram capazes”,

relatou.

Ângela ressalta que consolidar a leitura é decisivo para o percurso escolar dos estudantes:

“A leitura é um princípio fundamental para o desenvolvimento da pessoa. É por meio dela que o estudante amplia seus conhecimentos, conquista autonomia e se prepara melhor para os desafios das próximas etapas da vida escolar.”

Para a assessora pedagógica dos anos iniciais da Coordenadoria de Ensino Fundamental, Jamilly Menezes, o atendimento em turmas reduzidas foi um dos principais diferenciais do projeto, permitindo intervenções mais precisas e um acompanhamento individualizado do desenvolvimento de cada criança.

“Os resultados alcançados refletem um trabalho que começou antes mesmo do início das aulas.”

O Descomplica nas Férias reforça o compromisso da Prefeitura de Aracaju com a recomposição da aprendizagem e a alfabetização na idade certa. Ao transformar o período de recesso em uma oportunidade de desenvolvimento, o projeto demonstra que intervenções pedagógicas planejadas, acompanhamento individualizado e acolhimento podem acelerar o aprendizado e fortalecer a confiança dos estudantes em seu próprio potencial.

Fonte: Prefeitura de Aracaju